民俗画结合传统文化 淄博打造德育教育特色学校

       导读：淄博市高新区第八小学本着“悦天性、启智慧”的办学理念、“傅之以礼、学以载山”的校训，充分挖掘和利用本地中华优秀传统文化教育资源，把中华优秀传统文化教育系统融入了校本课程建设和校本教材编写体系，完善了中华优秀传统文化教育的精神，落实了立德树人根本任务。

       2014年4月，教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，其中指出加强中华优秀传统文化教育，是深化中国特色社会主义教育和中国梦宣传教育的重要组成部分；是构建中华优秀传统文化传承体系，推动文化传承创新的重要途径；是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础。

  淄博市高新区第八小学本着“悦天性、启智慧”的办学理念、“傅之以礼、学以载山”的校训，充分挖掘和利用本地中华优秀传统文化教育资源，把中华优秀传统文化教育系统融入了校本课程建设和校本教材编写体系，完善了中华优秀传统文化教育的精神，落实了立德树人根本任务。

  中华优秀传统文化教育系统融入学校课程建设

  在中国民俗画已有一千多年的历史，它是我国民间艺术中一个重要的组成部分，它的流传范围比皮影，剪纸等艺术形式要广泛的多。是中国不可多得的具有独特民族风格的文化遗产。因为劳动人民热爱自己的生活，为记录自己的生活，进而为艺术上的创造，用以传之后人，以志不忘。这便是民俗画发展的由来。它的题材和老百姓的生活息息相关，画风通俗自然，以写实为主，并赋予画境很深刻的平安吉祥富贵的世俗寓意。

  第八小学在精讲国家课程、吃透地方课程的同时，充分挖掘和利用本地中华优秀传统文化教育资源，积极研发中国优秀传统文化——民俗画校本课程，并把校本课程投入到社团中去不断的修改和打磨，形成了民俗画社团活动。

  为深入开展创建中华优秀传统文化艺术传承学校活动，在学校领导及傅山村委的大力支持下，孩子们有了明亮宽敞的新画室，还聘请了知名的民俗画专家陈文艾老师来学校指导教学。在这一年多的时间里，社团成员们从陈老师身上学到了很多关于民俗画的知识与技能，由此也激发了孩子的创作热情，孩子们根据自己的生活实际和对中国传统文化的理解，自己构思并进行了创作。在陈老师的指导下，已经创作出一批优秀作品，题材包括“十二灵童”、“十二生肖”、“二十四孝”、“新二十四孝”、 “十二花卉”、“齐国故事”、“新农村建设”与“社会主义核心价值观”等。

  其中“十二灵童”的创作灵感来自于中国优秀传统文化中著名的儿童故事，如《文彦博就求》、《三难孔子》、《救树》、《孔融让梨》等，每位“灵童”都表现出中国传统不同的优秀品质。孩子们不但传承了中华优秀传统文化，而且还推动了文化传承的创新，在继承了传统“二十四孝”精神的同时，又创作了“新二十四孝”。而“新农村建设”主题的作品则是展现了当代农村的经济繁荣、设施完善、环境优美、文明和谐的生活环境，如《乔迁新居》、《公园一角》、《广场舞》等，这些作品画工精细，人物传神，刻画逼真，真实地反映了当地人民生活的现状。

  结合地方课程编写具有地域特色的校本课程教材

  在民俗画社团成立之初，学校就想把民俗画的知识与绘画技巧整理成教材，把这项优秀的传统文化建设成第八小学的特色校本课程。这个想法得到了陈老师的大力支持，陈老师毫无保留的把自己多年积累下来的绘画技巧分享给美术老师和民俗画社团的孩子们，为民俗画校本课程教材的编写建言献策，为第八小学的校本课程建设做出了巨大贡献。目前民俗画校本课程教材已初步成型，但还需进一步的整理与完善，争取在不断摸索中编制出版民俗画系列教材。

  功夫不负有心人，在陈老师和美术老师的精心指导下，民俗画社团的孩子们在省市的一系列比赛中获得了优异的成绩，如：在山东省教育厅举办的“齐鲁风情校园才艺展示大赛”中获得三个一等奖、四个二等奖和一个三等奖。

  孩子们在学习与创作民俗画的过程中，不仅学会了绘画技法，了解了传统习俗、历史故事、神话传说等很多课本上没有的知识，最重要的是孩子们从中得到了德育教育的力量、受到了传统文化教育的洗礼。此项活动对于引导青少年学生更加全面准确地认识中华民族的历史传统、文化积淀、基本国情，认清中国特色社会主义的历史必然性，坚定走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴中国梦的理想信念，具有重大而深远的历史意义。